Nació en 1874 en una familia protestante de confesiónmetodista, su padre era pastor de una de estas iglesias, que hizo de la disciplina y la austeridad el signo de los primeros años de su vida
B) FORMACIÓN ACADÉMICA Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor de Psicología Educacional y director de su Instituto de Investigación Pedagógica (1922-1940). Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943).
Comienza sus investigaciones en psicología animal después de asistir a un curso, en 1895, dictado por William James en la Universidad de Harvard.
C) TEMAS DE INVESTIGACION
Caja rompecabezas, Caja-problema, Teoría del aprendizaje por ensayo y error, La ley de la disposición, Ley del ejercicio, La ley del efecto, Investigó sobre las diferencias individuales, Ideó diferentes tipos de tests para medir la capacidad intelectual y las aptitudes
Para Thorndike el aprendizaje no es más que una conexión (Conexionismo) de estímulos - respuestas; una asociación entre las sensaciones que los organismos reciben y los impulsos a la acción que estas desencadenan (aprendizaje instrumental).
E) PUBLICACIONES
Su tésis doctoral trató sobre "Animal intelligence: an experimental study of the associative process in animals". A través de este estudio se establece la Ley del Efecto: Preparó quince cajas de truco para gatos en las que se confinaba a éstos y sólo podían escapar cuando tiraban de una cuerda, empujaban una carreta o, en algunos casos, haciendo simultáneamente hasta tres cosas diferentes. Los animales aprendían por ensayo y error y por éxitos accidentales. Este tipo de aprendizaje se llamó desde entonces Aprendizaje por Ensayo y Error. Para él, "el aprendizaje es un proceso gradual de ensayo y error"(ley del efecto).
(La ley del efecto es la que luego recoge Skinner en su aprendizaje operante, aunque con el nombre de Ley del Refuerzo).
A) INFORMACIÓN PERSONAL
Nació en 1874 en una familia protestante de confesión metodista, su padre era pastor de una de estas iglesias, que hizo de la disciplina y la austeridad el signo de los primeros años de su vida
B) FORMACIÓN ACADÉMICA
Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el Doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell. Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor de Psicología Educacional y director de su Instituto de Investigación Pedagógica (1922-1940). Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943).
Comienza sus investigaciones en psicología animal después de asistir a un curso, en 1895, dictado por William James en la Universidad de Harvard.C) TEMAS DE INVESTIGACION
Caja rompecabezas, Caja-problema, Teoría del aprendizaje por ensayo y error, La ley de la disposición, Ley del ejercicio, La ley del efecto, Investigó sobre las diferencias individuales, Ideó diferentes tipos de tests para medir la capacidad intelectual y las aptitudes
Para Thorndike el aprendizaje no es más que una conexión (Conexionismo) de estímulos - respuestas; una asociación entre las sensaciones que los organismos reciben y los impulsos a la acción que estas desencadenan (aprendizaje instrumental).
E) PUBLICACIONES
Su tésis doctoral trató sobre "Animal intelligence: an experimental study of the associative process in animals". A través de este estudio se establece la Ley del Efecto:
Preparó quince cajas de truco para gatos en las que se confinaba a éstos y sólo podían escapar cuando tiraban de una cuerda, empujaban una carreta o, en algunos casos, haciendo simultáneamente hasta tres cosas diferentes.
Los animales aprendían por ensayo y error y por éxitos accidentales. Este tipo de aprendizaje se llamó desde entonces Aprendizaje por Ensayo y Error.
Para él, "el aprendizaje es un proceso gradual de ensayo y error"(ley del efecto).
(La ley del efecto es la que luego recoge Skinner en su aprendizaje operante, aunque con el nombre de Ley del Refuerzo).